RATIONALE: Language and communication are central to our everyday interactions. Global trends and technological advances have reduced distances, bringing nations and languages into our homes, connecting us with every part of the globe and increasing opportunities for trade, travel and employment. This syllabus will contribute to the development of the Ideal Caribbean Person through the exploration of beliefs, values and behaviours. Students develop respect for human life, cultural heritage and the environment thus enabling them to view the target culture from a perspective of informed understanding. Language must be seen as integrally linked to culture. The study of Spanish provides an opportunity for students to develop an understanding and appreciation of the cultural and historical contexts of societies in the Americas. Students will acquire the skills, attitudes and knowledge that will contribute to a growing understanding of themselves and their environment. The Modern Languages Syllabus focuses on developing students' ability to communicate. As students develop the competence to listen, speak, read and write in Spanish and interpret aspects of the culture in which the language is embedded, they acquire the means to facilitate deeper interaction with our neighbours.

AIMS: The syllabus aims to encourage the acquisition of fundamental language skills needed to function successfully in practical everyday situations requiring the use of Spanish; develop an understanding of the standard spoken and written forms of Spanish; encourage communication in Spanish in a manner acceptable to native speakers; encourage students to appreciate their own culture(s) and those of their neighbouring Hispanic countries; develop a foundation for further study and the world of work.

General Objectives

On completion of the syllabus, students should: understand and respond appropriately to spoken Spanish from a variety of sources; communicate orally in Spanish in everyday situations; elicit and provide opinions and information; express ideas and emotions; read and understand material written in Spanish; communicate appropriately and accurately in writing in Spanish; develop insight into the cultures of the Hispanic peoples of the continent.

Specific Objectives

Students should be able to: respond appropriately to spoken forms of Spanish in everyday situations, for example, questions and directions; identify the main points of a conversation and a continuous passage; use appropriate pronunciation and intonation when reading in Spanish; respond appropriately to simple written statements and instructions in Spanish in everyday situations; answer questions based on a continuous passage or dialogue, factual reports, written explanations, or other graphic stimuli; respond appropriately to written material in Spanish using everyday situations; give explanations, directions and descriptions; request explanations, directions and descriptions; participate in conversations based on everyday topics; respond orally in everyday situations in a manner acceptable to native speakers; express ideas at a level of linguistic accuracy acceptable to a native speaker; write simple information and statements related to practical everyday situations; write simple information and statements relevant to their experiences; express ideas and opinions in continuous writing in Spanish, for example, in compositions, letters and dialogues.

Paper 01 (1 hour 20 minutes): A 60-item Multiple-Choice test in two parts. Part A is Listening Comprehension (30 items) and Part B is Reading Comprehension (30 items).

Paper 02 (2 hours 15 minutes): A written paper in four compulsory sections: Directed Situations, an informal letter of about 130-150 words, a contextual dialogue of 80-100 words, and a Reading Comprehension passage with questions in English.

Paper 03 (10-15 minutes per candidate): An oral examination in three sections: responding orally to situations given in English, reading a passage aloud, and participating in a guided conversation on selected everyday topics (Home and Family, School and Career, Sports and Recreation, etc.).

1.1 Greetings and responses: Buenos días, Buenas tardes, ¿Qué tal?, ¿Cómo te va?, ¡Hola!, ¿Qué pasa?, ¿Qué hay de nuevo?, Muy Bien, Igualmente.

1.2 Farewells: ¡Hasta la vista!, ¡Hasta luego!, Adios, ¡Vaya con Dios!, ¡Buen viaje!

1.3 Introductions: Le presento, Quiero presentar, Este es.

1.4 Addressing persons: Señor, Compañero, Don, Doña, Mi amigo, Querido/a.

1.5 Beginning and ending of letters: Estimado amigo, Querido, Un abrazo de tu amigo, Con cariño, Besos y abrazos.

1.6 Holiday Greetings: Feliz Navidad, Feliz Año Nuevo, Próspero año nuevo, Felices Pascuas.

1.7 Birthday and festive wishes: Feliz cumpleaños, Feliz día de Madres, Feliz día de Padres.

1.8 Toasts: ¡Qué viva...!, ¡Salud!

1.9 Thanking, expressing gratitude: Muchas gracias, Mil gracias, De nada, No hay de que.

1.10 Apologising: Me disculpo, Siento, Lo siento, ¡Perdone!

1.11 Expressing regret and disappointment: Lo siento mucho, ¡Qué lástima!

1.12 Congratulations: ¡Le felicito!, ¡Te felicito!, ¡Felicitaciones!, ¡Felicidades!

1.13 Expressing good wishes: ¡Buena suerte!, ¡Que le vaya bien!, ¡Que te vaya bien!

1.14 Expressing Sympathy and Condolences: ¡Mi más profundo pésame!, ¡Te acompaño en tus sentimientos!

1.15 Calling attention: ¡Cuidado!, ¡Mira!, ¡Dios mío!, ¡Oye!, ¡Ojo!, ¡Hola!

1.16 Expressing requests: Querer, Quisiera, Hágame el favor, Tenga la bondad de, Por favor.

1.17 Inviting: Querer, Quisiera, Invitar a, Gustar, Si no te conviene, Si no tiene inconveniente.

2.1 Identifying: Ser, ¿Qué es?, Es/son, ¿Qué es esto?, ¿Es Vd. mecánico?, ¿De quién es el libro?, ¿El es venezolano?, El se llama..., ¿Cuál es tu casa?, Yo soy el menor/mayor.

2.2 Completing an application form: Nombre, Dirección, Edad, Fecha y lugar de nacimiento.

2.3 Describing: Hay, Primero a décimo, Un buen muchacho, Un hombre rico, Una mujer casada.

2.4 Describing how things are done: Bien, Rápido, Lentamente, Con cuidado, Sin vacilar, Salió corriendo.

2.5 Describing weather, time, season: Llueve, Hace buen tiempo, Hay luna, Es mediodía, Son las dos, Temprano, Tarde, Este mes, Este año, Esta mañana, Hoy, Ayer, Anoche, La semana que viene, La semana pasada, El año próximo, El año pasado, Hace dos días que espera, Regresamos temprano el lunes, Me voy el lunes, Nos vemos en dos días, En primavera, En el verano, El ciclón, El huracán, La estación lluviosa/seca.

2.6 Narrating: El dinero fue robado, Se robó el dinero/Robaron el dinero, Se abre la puerta, El iba a caer, Acababa de comer cuando..., Decidió hacer, Quería ir a casa.

2.7 Quantifying and listing: Quisiera carne/mantequilla/naranjas, No quiero leche, ¿Tienes moneda?...No tengo, Uno a un millón, Estudio la química, la biología, el español, Dos kilos de..., Un litro de..., Una botella de..., ¿Cuántos?, Mucho, Demasiado, Bastante, Ninguno.

2.8 Locating: Sobre, En, Al lado de, Alrededor de, El Canadá, Los Estados Unidos, La Habana, En casa, Hacia arriba, Hacia abajo, Todo derecho, A la derecha, A la izquierda, al norte/noreste, al sur/sudeste.

2.9 Questioning and Inquiring: ¿Qué?, ¿Cuál?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?, ¿Cómo?, ¿Quién?, ¿No sé si...?, ¿Me pregunto....?, ¿Verdad?

3.1 Expressing agreement and disagreement: No, No más de/que, solamente, Ni...tampoco, Tener razón/Equivocarse, Sí, no, ¡De ninguna manera!, ¡Nunca!, ¡Bueno!, Estar de acuerdo con, Creer, ver, parecer, Entender.

3.2 Expressing confirmation and denial: Es claro que/es evidente que, No hay duda que, Sé que, Negar, No es verdad.

3.3 Expressing possibility, doubts, disbelief, conjecture, certainty, uncertainty: Poder, Tal vez, quizás, acaso, Estar seguro, ¡Seguramente!, ¡Sin duda!, ¡Por supuesto!

3.4 Expressing opinions: Creo, pienso, me parece, A mi parecer, En mi opinión.

4.1 Expressing approval, liking, disapproval, dislike: Gustar, estar bien, estar contento con, de, Satisfacer, ¡Dale!, ¡Qué asco!, Está bien, No tener inconveniente, No querer, Odiar, Estar contra.

4.2 Expressing preference: Preferir, gustar más, más que, menos que.

4.3 Expressing interest, lack of interest: Negation, Impersonal expressions, Tener interés en, Interesarse en, Quisiera.

4.4 Expressing surprise: Estar sorprendido, ¡Qué sorpresa!, ¡Qué alegría!

4.5 Expressing hope: Esperar, pensar, Que + subjunctive.

4.6 Expressing worry, fear: Temer, tener miedo, Inquietarse.

4.7 Insisting: Insistir en, Pensar + infinitive, Repetir, Deber, Saber, Recordar, Hay que + infinitive, Es necesario que + subj., Hace falta, Necesita.

4.8 Expressing want, wish, desire: Desear, Buscar, Querer, Tener ganas de, Necesitar, Tener la bondad de.

4.9 Expressing willingness: Querer, Tener la bondad de, Con gusto.

4.10 Granting/seeking permission: Permitir, Dejar, Dar permiso a, De acuerdo, Rogar, Pedir, Poder, Permítame, Me permite + infinitive, Por favor.

4.11 Expressing obligation: Deber, Hay que, Necesita que, Tener que.

4.12 Expressing prohibition: Impedir, Dejar de, Evitar, Prohibirse, Se prohibe, No se debe.

4.13 Expressing commands, instructions, directions: Infinitives, Negative infinitives, Tener la bondad, Question forms, Imperatives.

4.14 Suggesting a course of action: 1st person plural imperative, Suggérer/proposer de, ¿Qué te parece si ...?, Ir a + infinitive, Vale la pena, ¿Por qué no?

4.15 Advising: Aconsejar, Dar consejo, Más vale, Vale la pena.

4.16 Warning: Conditional or If clauses, Avisar, prevenir, ¡Cuidado!, ¡Ojo!, ¡Peligro!

4.17 Promising: Ir a + infinitive, Prometer, Ofrecer/ofrecerse, Dar la palabra.

4.18 Threatening: Amenazar, Conditional clauses.

5.1 Time Sequence: Pues, luego, entonces, después, por lo tanto, así que.

5.2 Addition: y, e, de ahí, también, además.

5.3 Reinforcing: Además, es más, aun más, sobre todo.

5.4 Similarity: Así como, tanto como.

5.5 Introduction: Había una vez, Una vez.

5.6 Summarising: En breve, en resumen, al fin y al cabo, A fin de cuentas, Finalmente.

5.7 Result, consequence: De manera que, De resultado, Por consecuencia/ por consiguiente/a consecuencia de.

5.8 Deduction, induction: Clauses of consequence, Así, pues, por lo tanto, por eso.

5.9 Conclusion: En conclusión, por fin, finalmente.

5.10 Explication: Es decir, o sea, en otras palabras, Querer decir.

5.11 Exemplification/illustration: Por ejemplo, etcétera, Según, Citar, Dar ejemplos.

5.12 Contrast and coordination: Al contrario, pero, sino, por otra parte, Y, e, No ... ni ... ni.

5.13 Replacement: En lugar de, en vez de, Sin embargo; no obstante, aún, Aunque.